The Pedagogical Discourse of the National Student Union (U.N.E.) through the UNE Weekly (1936-1945)
DOI:
https://doi.org/10.62876/lr.vi040.5131Keywords:
Philosophy of language, pedagogical speech, history, politicsAbstract
The research studies the discourse of the student weekly UNE founded in 1936
to expose without editorial limitations the arguments linked to education in the
historical context of Venezuelan political. Based on the conceptual relationship
between philosophy, language and communication, discursive structures are
analyzed, the conceptions of pedagogical discourse, the intentionality to
influence politically and formatively in its audience. As results, language games,
communication in their ethical-political perspective, argumentative and narrative
spaces, the construction of identity stories, contributions to the intellectual field
of Venezuelan education and the political-ideological importance of the
historical student movement were verified.
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