Vol. 1 Núm. 17 (2026): Educab-Revista de Educación
Nos complace presentar al número décimo séptimo de Educab-Revista de Educación. Llegar a este número nos reconforta como equipo de trabajo, además del reconocimiento al espacio que esta revista se ha ido ganando, poco a poco, en el ecosistema de las publicaciones arbitradas de Venezuela y América Latina. Esfuerzo que en este año 2026 tiene un significado aún más relevante. Comenzamos este año con explosiones, zumbidos y cambios en la configuración del sistema político, con previsibles efectos aún por valorarse en el sistema educativo. Precisamente, cuando esta realidad se está asimilando en el cuerpo societal, la naturaleza azotó con los terremotos del 24 de junio, con profundos efectos en el estado Vargas y otras partes del país que, de acuerdo a UNICEF Venezuela, implica la destrucción de 437 escuelas a nivel nacional. Este número de escuelas suponen más de 157 mil niñas, niños y adolescentes sin un centro donde comenzar el año escolar 2026-2027, así como más de 7 mil docentes sin un espacio donde desarrollar su práctica pedagógica.
Lo señalado, claramente pone de manifiesto la necesidad de sostener el empeño, esfuerzo, continuidad y dedicación de la comunidad académica venezolana en el área de las ciencias de la educación, especialmente en momentos de agravamiento de la condición de emergencia humanitaria compleja declarada sobre el país desde 2019. Este año 2026 implica codificar muy bien el término educación en contextos en emergencia. Se reafirma así que educar y educarse son procesos muy complejos de organizar, practicar y valorar, complejidad extendida en su estudio por lo que el trabajo interdisciplinario es la vía en construir nuevos senderos hacia la consolidación de la calidad de la educación, con el agregado de su desarrollo en espacios no convencionales, propios de atención de aquellos venezolanos que todo lo perdieron, que sólo quedaron con su vida.
Dicho lo cual, este número estaba terminándose de armar en el contexto previo a los terremotos del 24 de junio. Por ello, propone trabajos más asociados a la proposición y descripción de experiencias de cambios cercanos a la innovación, justamente en esas transformación necesarias que impactan directamente en la práctica pedagógica, a fin de entenderla desde una perspectiva innovadora. Podemos encontrar tres espacios en este décimo séptimo número: IA en educación, políticas educativas y experiencia exitosas de innovación en procesos educativos.
Siempre vale recodar que, este número de Educab no hubiera sido posible sin la importante contribución y mirada de los árbitros y del Consejo Editorial. También, queremos extender nuestro agradecimiento al Secretariado de Investigación y a la Dirección de AB Ediciones UCAB en la generación de este ejemplar. Esperamos que esta revista invite al debate, al análisis y a la consideración de nuevas propuestas en el ámbito educativo, que al final de cuentas es el objetivo central de Educab.
