Los desafíos del sistema escolar venezolano: El caso de la universalización de la educación inicial

Resumen

El presente artículo trata sobre los aspectos estratégicos que debe tener en cuenta los decisores de políticas para alcanzar la universalización de la Educación Inicial, y así dar acceso al desarrollo temprano de todos los niños de O a 6 años de edad. En efecto, en Venezuela pensar la universalización, hacerla viable, supone tener en cuenta no sólo lo que tradicionalmente se entiende como política educativa, sino aspectos relacionados con la diversidad social, cultural y económica que vive hoy día la población venezolana. La aplicación de una política de este tipo supone alcanzar niveles de cobertura que superan en primer lugar las inequidades en el acceso, en segundo lugar las desigualdades en el desempeño del sistema y por último, las desigualdades en las formas de atención según el sector social al cual se dirige la acción pedagógica. Para lograr la universalización hará falta conocer en profundidad los déficits institucionales en el servicio a nivel nacional y la relación que se establece entre el niño, la familia y la Escuela.

Palabras clave: Educación Inicial, Sistema Escolar, Equidad.

Abstract

This paper presents some strategies that should keep in mind the policymakers to reach the universal coverage of the lnitial Education, and this way to give access to the early development of all the children from O to 6 years old. In Venezuela it supposes to consider aspects related with the social, cultural and economic diversity that lives the Venezuelan population: 1. Reach covering levels that overcome the inequities in the access; 2. inequalities in the system performance and; 3. lastly, the policymakers should pay attention on the inequalities according to the social sector to which goes the pedagogic action. To achieve this goal the next 10 years, it will be necessary, on one hand, to know the institutional handicap on the service at the country, and on the other hand, it is necessary to understand the relationship between children, family and School.

Key word: Initial Education, School System, Equity.

Résumé

Le present article porte sur les défis de l'unversalisation de l'Education initial au Vénézuela en tant que polítique qui doit étre soutenable et institutionnel. Pour attendre cet objectif, il faut d'abord tenir compte du probleme des inegalités d'acces, en second lieu, des inégalités de la performance du systeme, et en dernier lieu, les inégalités du service á partir de la diversité des secteurs sociaux et culturels oú est dirigée l'action pédagogique. De la méme maniére, il faut tenir compte de la relation entre les déficits chroniques d'atention en et les besoins familliaux.

Mots clés: Education Initial, Système scolaire, equité.