Aprendizaje Significativo En Entornos Virtuales Y El Acompañamiento Andragógico En El Centro Local Carabobo De La Universidad Nacional Abierta

Resumen

La innovación en el ámbito educativo actual, teniendo en cuenta que vivimos inmersos dentro de la sociedad del conocimiento, demanda contar con profesionales de calidad, que puedan hacer un uso reflexivo de los Entornos Virtuales de Aprendizaje a fin de lograr aprendizajes significativos. Por estas razones la presente investigación se realizó con el objetivo de proponer estrategias de aprendizaje significativo en entornos virtuales, para el acompañamiento andragógico en el Centro Local Carabobo de la Universidad Nacional Abierta, fundamentada teóricamente por las teorías del aprendizaje significativo según Ausubel (1983), el acompañamiento andragógico de acuerdo a Salazar, Rengifo y Oropeza (2013) y los Entornos Virtuales de acuerdo a Salinas (2011). El Marco Metodológico bajo un enfoque cuantitativo siguiendo a Hernández, Fernández, y Baptista (2010). El tipo de estudio se enmarcó dentro de la investigación descriptiva no experimental según Hernández (2017). La muestra estuvo conformada por 10 docentes de la Universidad Nacional Abierta.  Las técnicas e instrumentos que se aplicaron para la recolección de los resultados de los datos, fueron la encuesta dicotómica de acuerdo a lo expresado por Arias (2012). Los resultados obtenidos del análisis de los datos permitieron conocer las debilidades que presenta en los docentes en cuanto al manejo de los Entornos Virtuales de Aprendizaje en el Acompañamiento Andragógico. Los resultados sirvieron como elementos para la elaboración de la propuesta, con ella se espera sensibilizar y fortalecer las estrategias didácticas innovadoras a utilizar por los docentes.

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