Vol. 15 Núm. 18 (2026): Guayana Moderna (julio - diciembre)

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DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18
Publicado: 2026-07-01

Páginas preliminares

  • Portada y Créditos

    Equipo Editorial
    224-227
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8338

  • Índice

    Equipo Editorial
    228-229
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8339

  • Presentación Una tradición de investigación y publicación

    Equipo Editorial
    230
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8340

Artículos

  • Sentidos del trabajo en los profesores de la UCAB Guayana

    Marianela Araujo , Lizmary Salazar, Dilia Elinor Di Scipio Marcano
    231-246
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8341

  • Manejo positivista del emprendedurismo: una sistematización de experiencia tributaria

    Zuleima Yulimar Romero Raite, Antonio Ramón Contreras Velázquez
    247-267
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8342

  • Sostenibilidad escolar y la Agenda 2030: Diagnóstico ético del Colegio 'Padre Seijas' (Venezuela) a través de la Carta de la Tierra

    Jimena Hernández-Parra , Alberto de Jesús Moreno Rivero
    268-290
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8343

  • Necesidades formativas del orientador como líder y agente de cambio en gestión a distancia

    César Andrés Velásquez Pérez
    291-306
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8345

  • Entorno de Realidad Aumentada Espacial para el Desarrollo de Juegos Sociales en Educación Preescolar

    Anthony Rafael Barrios Quintero, Jesús José Lárez Mata
    307-320
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8346

  • Efectos económicos de las sanciones al petróleo ruso: un análisis de equilibrio espacial

    Jaime Antonio Ruiz Hernández, Julieta Evangelina Sánchez Cano, Eduardo Alberto Lara Reimers
    321-349
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8347

Ensayos

  • Correflexión e Intersubjetividad en la Investigación Fenomenológica

    Nellys Medina Castillo de Avendaño, Italo Cecilio Avendaño Zambrano
    350-362
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8348

  • De memorizar a aprender para la vida: reflexión fenomenológica sobre la evaluación

    Patricia Alexandra Calderón Velásquez
    363-372
    DOI: https://doi.org/10.62876/gm.v15i18.8349