UNA RECONFIGURACIÓN DEL ROL DOCENTE ANTE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL: NUEVOS ESCENARIOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
DOI:
https://doi.org/10.62876/educab.v1i17.7966Palabras clave:
Inteligencia Artificial; Rol Docente; Gestión Educativa; Competencias Digitales; Formación DocenteResumen
El artículo analiza en profundidad las dimensiones de la reconfiguración del rol docente ante la inteligencia artificial, desde transmisor de información a formador de habilidades superiores y valores éticos y los nuevos escenarios estratégicos que se abren para la gestión educativa en todos sus niveles. En una revisión documental centrada en publicaciones académicas de Ecuador, se identifican las oportunidades de personalización del aprendizaje y automatización de tareas. Se concluye que el docente debe asumir un nuevo rol que lo transforme en un mediador pedagógico, estratega de la personalización y guardián ético de la integridad académica.
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