Capital Intelectual Senior como eje de Transferencia del Conocimiento:

un estudio de caso en la Educación Superior Ecuatoriana

Resumen

En la actual sociedad del conocimiento, las universidades requieren gestionar y transferir saberes para consolidarse como organizaciones inteligentes. El capital intelectual de la generación plateada, especialmente el conocimiento tácito acumulado por su experiencia, constituye un activo fundamental para el aprendizaje continuo. Por ello, este estudio tuvo como objetivo analizar la contribución del capital intelectual sénior como eje de transferencia del conocimiento dentro de una universidad ecuatoriana. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño de estudio de caso y alcance descriptivo-interpretativo en la Universidad Estatal Península de Santa Elena. Se aplicó una encuesta a 25 docentes séniores y se realizaron tres entrevistas semiestructuradas a actores estratégicos. Los resultados evidenciaron que, si bien la comunidad académica valoró ampliamente la trayectoria de esta generación para salvaguardar la memoria institucional, existió una debilidad crítica por la falta de espacios formales de mentoría. Esto ocasionó rupturas severas en la transferencia de información tras la jubilación de los docentes. En consecuencia, se concluyó que, para consolidar una organización inteligente, resultó imperativo equilibrar la innovación tecnológica con la herencia intelectual mediante redes colaborativas sostenibles que eviten la pérdida del saber.