Una experiencia didáctica en el contexto de la posmodernidad

Resumen

Resumen

En el presente trabajo, se expone una experiencia didáctica con jóvenes universitarios de diversas carreras en su último semestre. Los alumnos se acercan, a través del semestre, al conocimiento del hombre en la modernidad y en la posmodernidad, así como la forma de estar en el mundo y la relación con la trascendencia. A lo largo del curso se va dando una experiencia didáctica que promueve el autoconocimiento e integración al grupo, para que de esta manera rescaten lo bueno y positivo de cada uno de ellos. Que puedan vencer el miedo de darse a conocer tal y como son, para que avanzando en su crecimiento intelectual y espiritual lleguen a ser profesionistas y personas plenas.

Abstract

This works reflects upon the educational experience of students in the classroom learning about humankind and modernity as well about our transcendence relationship with the outside world. During the course, there is a didactic experience that promotes self-awareness and integration with the group as to be able to extract the positive side from each one of the individuals. This is done in order to break down barriers set up by fear of allowing oneself to be known and therefore advancing the possibility of a more holistic professional.

Key words: post-modernity, life experiences, sense of life, didactic strategies, students.

Résumé

Dans ce travail, on présente une expérience d'enseignement avec des étudiants de dernier semestre et de cursus différents. Tout au long du semestre, ces jeunes sont confrontés à la connaissance de l'homme de la modernité et de la postmodernité, à la manière d'être dans le monde et à la relation avec la transcendance. Tout au long du cours cette expérience éducative stimule la connaissance de soi et l'intégration dans le groupe, dans le but de récupérer les aspects positifs de chacun. On cherche à vaincre la peur de se faire connaître tels qu’ils sont, pour que leur épanouissement intellectuel et spirituel leur permette de devenir des professionnels et des personnes complètes.
Mots clé: postmodernité; expériences de vie; sens de la vie; stratégie didactique; élèves.