Metacognitive strategies and their correspondence with study habits

Abstract

Este ensayo tiene como propósito central realizar un análisis de las estrategias metacognitivas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, para potenciar los hábitos de estudio en estudiantes universitarios, la idea se centra en que los docentes proporcionen a los educandos los conocimientos necesarios para que gestionen los procesos metacognitivos y puedan autorregular los mismos. Se tiene una narrativa de tipo documental donde se presenta el significado, las características y beneficios de las estrategias metacognitivas y los hábitos de estudio. El escrito finaliza desarrollando unos consejos que se consideran fundamentales para que los estudiantes puedan reflexionar sobre el proceso de planificación, distribución del tiempo y las condiciones ambientales y personales de las actividades de estudio que llevan adelante durante su estadía en la universidad.