Núm. 3 (2011): Educab

Ver Núm. 3 (2011): Educab

DOI: https://doi.org/10.62876/educab.v0i3

Publicado: 04/18/2013

Presentación

Portada

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Índice

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Presentación

Lucía Raynero
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Artículos

La organización del conocimiento como factor clave para el desarrollo de la investigación en el ámbito universitario

Edgar Córdova Jaimes

pp. 13-38
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Efectos de la modalidad de presentación de cuentos en la comprensión de lectura en escolares de cuarto grado de educación básica

Ángela García Santana

pp. 39-78
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El simbolismo de la vida en el arte de supervisar: un horizonte discursivo en el siglo XXI

Elvira Velásquez Zurita

pp. 79-116
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Ensayos y Opinión

Desarrollo sostenible y educación

- SI(e)TE.Educ

pp. 117-138
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Autonomía universitaria y libertad de cátedra versus control político en la historia venezolana

Leonardo Carvajal

pp. 139-173
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La especificidad de las universidades católicas

Agustín Moreno Molina

pp. 173-186
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Experiencias Docentes

Elaboración de compost como estrategia didáctica en educación. (Una experiencia docente en el Departamento de Biología y Química de la Escuela de Educación, UCAB, y del colegio Nazaret, Caracas)

María del Carmen Eizaguirre, Lisset Michinel, José Albornoz

pp. 187-194
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Reseñas

Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Madrid: Morata

Gimeno Sacristán

pp. 195-198
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La educación venezolana del XIX al XXI. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello

Leonardo Carvajal

pp. 199-202
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¿Quién hizo qué en educación? Caracas: Los Libros de El Nacional. Editorial CEC, SA.

Leonardo Carvajal

pp. 202-206
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Normas de Publicación

Normas de Publicación

Lucía Raynero

pp. 207-212
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Formatos de Evaluación

Formatos de Evaluación

Lucía Raynero

pp. 213-218
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