Núm. 44 (2023): N. 44 (2023) julio-diciembre. Lógoi. Revista de Filosofía

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La cavilación moral, si bien está presente en el acontecer nacional e internacional, y en distintos ámbitos del saber, vale la pena precisar algunos aspectos que corresponden especialmente a la Filosofía Moral.

Este saber se pregunta por la fundamentación de la ética: ¿Por qué hay ética? Una respuesta: Porque hay libertad, la capacidad de los seres humanos de elegir, la cual implica responder a las decisiones tomadas y los actos realizados. Ese ejercicio de su libertad y responsabilidad, lo ejecuta tanto desde su ámbito individual como social. Sin libertad, sería muy complicado afirmar que el ser humano es un ser ético, entendiendo que esta se ejerce entre los límites de la humanidad de dicho ser.

Ahora, ¿qué es la ética o filosofía moral? El término ética provine del griego ethos, que significa costumbre, principio, carácter. Básicamente, la ética es un saber referido a la moral, a las razones que se dan sobre los principios, valores o normas que tienen las personas o sociedades. Es la disciplina filosófica que reflexiona acerca de los argumentos que justifican el actuar humano, en relación con aquello que se considera bueno y malo.

En este contexto se ubica la axiología, la cual se entiende como la disciplina filosófica que se ocupa del estudio del valor, de la naturaleza del valor. Etimológicamente el término axiología proviene de las voces griegas: axios que significa valor, lo valioso; y logos, estudio, tratado.

¿Por qué son importantes los valores? Pudiera decirse que, entre otras razones, los valores son importantes porque ratifican la vida en comunidad, garantizan los derechos fundamentales del hombre, definen las formas de vida de las comunidades, sirven de guía para el actuar humano, conducen el desarrollo moral de las personas y al bienestar común.

Publicado: 2023-07-27

Presentación

  • Créditos - Presentación - Palabras del Director y Contenidos

    José Luis Da Silva Pinto, Benedicto Cadenas
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6267

Artículos

  • Modernidad, educación y valores

    Heber Antonio García
    11-45
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6268
  • Acerca de la importancia de la educación moral: Un examen de algunos argumentos a favor y en contra de la educación moral formal

    José Lezama Quijada
    46-83
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6269
  • Aportes de universidades venezolanas a la formación en valores para una ciudadanía democrática

    José Francisco Juárez, Ercilia Vázquez, José Luis Da Silva, Luisa Angelucci, Eduardo Cantera, María Elizabeht Cámara
    84-117
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6270
  • Reflexiones Sobre la Ingeniería y la Formación Ética de los Ingenieros

    María Isabel López Echeverría
    118-141
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6290
  • Bergen, Tuskegee, Guatemala. Experimentación (in)humana con humanos: una mirada desde la Antropología Filosófica y Bioética en la era de la Medicina-basada en Valores

    Arturo Martí-Carvajal
    142-157
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6294
  • Habermas: Tras un diagnóstico, un principio universal: la razón comunicativa

    Wilfredo González
    158-179
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6298
  • La moral en la inmortalidad transhumanista: Consideraciones sobre la moral y la finitud a partir de una lectura de El inmortal

    Andrea V. Bello
    180-191
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6299
  • Noción de valores en Risieri Frondizi

    Benedicto Cadenas
    192-218
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6300

Noticias

  • Noticias

    José Luis Da Silva
    219
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6302

Notas e Instrucciones

  • Instrucciones para los autores

    José Luis Da Silva
    220-227
    DOI: https://doi.org/10.62876/lr.vi44.6303