Estrategias cognitivas y de autorregulación para el fortalecimiento de los procesos de comprensión de textos expositivos. Caso Ecuador

Authors

  • Mayra Muñoz Febrero Universidad Católica Andres Bello

Keywords:

Estrategias de enseñanzas, comprensión lectora, intervención pedagógica

Abstract

 En este trabajo se analiza la incidencia de la implementación de un programa de intervención en el uso de estrategias cognitivas y de autorregulación para el fortalecimiento de la comprensión de textos expositivos de ciencias sociales en alumnos de noveno año de educación básica superior de la Institución Educativa Ibarra de la República de Ecuador.

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Published

2023-07-27

How to Cite

Muñoz Febrero, M. . . (2023). Estrategias cognitivas y de autorregulación para el fortalecimiento de los procesos de comprensión de textos expositivos. Caso Ecuador. Cuadernos UCAB, (20). Retrieved from https://revistasenlinea.saber.ucab.edu.ve/index.php/cuadernosucab/article/view/6274

Issue

No. 20 (2022): Educación, Historia Eclesiástica y Economía en Venezuela

Section

Artículos