Ciencia, Educación y Antropología Digital: reflexiones críticas hacia nuevos paradigmas

Resumen

La presente investigación analiza críticamente la interrelación entre la ciencia, la educación y la
culturización de la digitalización, destacando su papel como agentes de transformación en la sociedad
contemporánea. El estudio examina cómo las rupturas epistemológicas descritas por Bachelard y Kuhn
impulsan la evolución del conocimiento científico, y cómo estos cambios encuentran un paralelismo en la
educación con la evolución cultural y paradigmática. La influencia de pedagogos como Freire y Delors en
la configuración de un modelo educativo que trascienda la simple transmisión de conocimientos,
fomentando el pensamiento crítico y la acción transformadora. Se explora la relación de la antropología
digital y las tecnologías emergentes en la redefinición de las prácticas pedagógicas, proponiendo un
paradigma integrador que responda a las demandas culturales y tecnológicas de la era digital. Este trabajo
ofrece una perspectiva reflexiva para avanzar hacia un modelo educativo inclusivo y adaptable.