TY - JOUR AU - Rodríguez-López, Jennifer PY - 2015/08/17 Y2 - 2024/03/28 TI - Videojuegos y video musical: Intertextualidad, interactividad y alfabetización mediática JF - Temas de Comunicación JA - TC VL - 0 IS - 30 SE - Otros Temas DO - UR - https://revistasenlinea.saber.ucab.edu.ve/index.php/temas/article/view/2552 SP - AB - <p><strong>Resumen:</strong></p> <p>En la sociedad actual, internet y los formatos audiovisuales disfrutan de un auge, sobre todo entre la poblaci&oacute;n juvenil, que hace necesaria la alfabetizaci&oacute;n medi&aacute;tica y digital, as&iacute; como su inclusi&oacute;n en las aulas como herramientas que fomentan el aprendizaje de otros conceptos, valores y conductas. En este art&iacute;culo se presentan dos objetivos. El primero de ellos trata de mostrar las influencias e interferencias de la est&eacute;tica de los videojuegos en el video musical a trav&eacute;s de un fen&oacute;meno de intertextualidad entre ambos formatos. Para ello se relacionar&aacute;n los videoclips m&aacute;s significativos que contienen rasgos formales de este formato caracterizado por la interactividad y lo l&uacute;dico. En la segunda parte se ahonda en la alfabetizaci&oacute;n de los medios, en particular de los videojuegos y el video musical, formatos de consumo adolescente principalmente, a trav&eacute;s de la interactividad como recurso did&aacute;ctico. De esta forma, se defiende el valor para el aprendizaje de estos medios mediante el ocio, analizando sus rasgos y aportando ejemplos tanto de la influencia de un formato en otro como de la interactividad que los caracteriza. Se subraya as&iacute; la importancia de la alfabetizaci&oacute;n medi&aacute;tica en la actualidad tanto en los contextos formales como en los no formales.</p> <p><strong>Palabras clave: </strong>Videojuegos; Video musical; Intertextualidad; Interactividad; Alfabetizaci&oacute;n medi&aacute;tica; Audiovisual.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Abstract:</strong></p> <p>Given the need to foster specific concepts, values and patters of behavior in light of the widespread use of the Internet among young people, this article examines the influences and interferences of videogames on musical videos, looking at the intertextuality between both formats. To do so it will examine the ludology of specific video clips, characterized by interactivity. On the other hand, it will explore the issue of media literacy in these two formats and how they can be used as a didactic resource. In so doing, it gives value to learning through entertainment while analyzing its main features and how format and interactivity can serve learning objectives. The article therefore underlines the importance of media literacy within formal and informal contexts.</p> <p><strong>Key words:</strong> Videogames; Music video; Intertextuality; Interactivity; Media literacy; Audio-visual.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>R&eacute;sum&eacute;: </strong></p> <p>L&rsquo;essor que connaissent actuellement Internet et les formats audiovisuels, particuli&egrave;rement parmi les plus jeunes, oblige &agrave; une alphab&eacute;tisation m&eacute;diatique et num&eacute;rique, et &agrave; la mise en place de programmes dans les salles de classes qui les pr&eacute;sentent comme des outils pour l'apprentissage de nouveaux concepts, valeurs et conduites. Dans cet article on propose deux objectifs. Le premier cherche &agrave; d&eacute;crire l&rsquo;influences et les interf&eacute;rences de l'esth&eacute;tique des jeux vid&eacute;o&nbsp; sur la vid&eacute;o musicale par le biais de d'intertextualit&eacute; entre les deux formats. Pour cela, on met en relation les vid&eacute;oclips les plus importants, porteurs des caract&eacute;ristiques classiques de ce format,&nbsp; &agrave; savoir, l'interactivit&eacute; et les &eacute;l&eacute;ments ludiques.&nbsp; Dans un deuxi&egrave;me temps, on approfondit sur le sujet de l'alphab&eacute;tisation des m&eacute;diatique, en particulier sur les jeux vid&eacute;o et la vid&eacute;o musicale, des formats de consommation adolescente principalement, en utilisant l'interactivit&eacute; comme recours didactique. On pr&eacute;tend de cette fa&ccedil;on d&eacute;fendre la valeur de ces m&eacute;dias pour l&rsquo;apprentissage &agrave; partir de l'oisivet&eacute;, en analysant leurs caract&eacute;ristiques fondamentales &agrave; partir d&rsquo;exemples aussi bien de l'influence d'un format sur l'autre, comme de l'interactivit&eacute; qui les caract&eacute;rise. On souligne ainsi l'importance de l'alphab&eacute;tisation m&eacute;diatique dans les contextes formels aussi bien que non formels.</p> <p><strong>Mots cl&eacute;:</strong> Jeux vid&eacute;o; Vid&eacute;o musical; Intertextualit&eacute;; Interactivit&eacute;; Alphab&eacute;tisation m&eacute;diatique; Audiovisuel.</p> ER -