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Objetivo General
Resultados
de
las mesas
de trabajo
Diseñar y ejecutar un Plan Estratégico Educativo RSU.
Objetivos
Específicos
Líneas de
Acción Acciones
1. Evaluar
el Impacto
Educativo
RSU en UCAB
Guayana.
Evaluación
Continua
Desarrollo de un sistema de evaluación con-
tinua del Impacto Educativo en equipo con la
Dirección de Sistema de Gestión de la Cali-
dad.
Definición del nudos críticos de RSU en el im-
pacto educativo y, a partir de ahí, diseñar el
plan estratégico.
Trabajo en red con Ausjal con la finalidad de ir
monitoreando las experiencias de evaluación
que se han dado en este sentido, adoptar las
más exitosas y socializar nuestra propia expe-
riencia.
2. Investigar el
impacto de
la formación
de nuestros
egresados
en todas las
dimensiones del
hacer profesional
con énfasis en
la actitud de
Responsabilidad
Social.
Investigación Trabajo conjunto con el Ciepv en las líneas de
investigación de RSU desde lo educativo.
Investigación del impacto de la formación de
nuestros egresados en todas las dimensiones
del hacer profesional con énfasis en la actitud
de Responsabilidad Social.
Publicación de experiencias de RSU Guayana
en internet, libros y revistas.
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Objetivos
Específicos
Líneas
de
Acción
Acciones
3. Propiciar espacios
de formación e
información del
impacto social
para todos los
actores que
hacen vida en
la comunidad
universitaria y
en la comunidad
guayanesa.
Información Diseño de estrategias comunicacionales no-
vedosas que motiven a la comunidad universi-
taria en relación al tema de RSU.
Informar-escuchar a profesores y estudian-
tes… indagar de forma sistemática qué nece-
sitan para alcanzar los objetivos de RSU des-
de todos las dimensiones.
Diseño de campaña. Para…
Crear:
interés
curiosidad.
expectativa
sensibilización
formación.
información
Apoyarnos para ello en la Escuela de Comuni-
cación Social.
4. Garantizar la
vinculación
del egresado
UCABista a las
acciones que se
desarrollen en pro
de RSU en UCAB
Guayana.
Formación
Integral
Mensajes de “socialmente
responsable”.
Videos.
Material pop.
Movart como un espacio de
motivación de RSU.
Diseño de un plan de capacitación continúa
del tema de RSU.
La formación de RSU… parte desde el mis-
mo currículo del profesor… su responsabili-
dad, su conocimiento… este tema debe pasar
a ser un eje transversal en el área académica
de la Universidad.
Organización de un Voluntariado alrede-
dor de RSU en temáticas específicas que es
importante que se definan en lo interno de la
Universidad.
Organización de espacios de intercambio
con Instituciones de Educación Superior de
la región. Teniendo como premisas: Apertura
a la discusión, construir alianzas. A partir de
ahí, generar discusión abierta y constructora
de perspectivas y acciones de manera siste-
mática y sostenida.
Organización de espacios internos de re-
flexión, análisis y acción. A través de estra-
tegias novedosas de información y socializa-
ción del conocimiento del tema o mejor dicho
gerenciar el conocimiento.
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4. Garantizar la
vinculación
del egresado
UCABista a las
acciones que se
desarrollen en pro
de RSU en UCAB
Guayana.
Formación
Integral
Organización de foros con invitados inter-
nos y externos a la UCAB con el tema central
de RSU.
Informar-escuchar a profesores y estudian-
tes… indagar de forma sistemática qué nece-
sitan para alcanzar los objetivos de RSU des-
de todas las dimensiones.
Inclusión del tema en la inducción de profe-
sores y estudiantes como una excelente opor-
tunidad para información del tema RSU y los
avances obtenidos.
Tanto profesores como estudiantes requie-
ren de formación para entender, analizar, in-
terrelacionar y “vivir” la RSU desde sus cá-
tedras y desde su vida académica; esto lleva
implícito un sello en su formación integral y en
la formación continua del profesorado.
Organización de jornadas de acompaña-
miento. Podría estar en el temario de forma-
ción como un aspecto muy importante ¿qué
es acompañar? Metodología para un buen
acompañamiento.
Trabajo en equipo con la comisión de curri-
culom para:
Inclusión de RSU como eje transver-
sal.
Revisión curricular por competencia.
Incluir RSU como competencia den-
tro del curriculo de todas las carre-
ras.
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Objetivo General
Desarrollar líneas de acción orientadas en el ámbito social de RSU.
Objetivos
Específicos Líneas de
Acción
Acciones
1. Diagnosticar el
impacto social en
UCAB - Guayana. Evaluación
Continua
Desarrollo de un sistema de evaluación con-
tinua del Impacto Social en equipo con la Di-
rección de Sistema de Gestión de la Calidad.
Trabajo en red con Ausjal con la finalidad de
ir monitoreando las experiencias de evalua-
ción que se han dado en este sentido, adoptar
las más exitosas y socializar nuestra propia
experiencia.
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2. Propiciar espacios
de formación e
información del
impacto social
para todos los
actores que
hacen vida en
la comunidad
universitaria y
en la comunidad
guayanesa.
3. Garantizar la
vinculación
del egresado
UCABista a las
acciones que se
desarrollen en pro
de RSU en UCAB
Guayana.
Formación
Integral
Vinculación
con la realidad
social
Diseño e implementación de un plan de ca-
pacitación en RSU y herramientas para su im-
plementación, dirigido a profesores activos y
nuevos ingreso.
Organización de, por lo menos, un foro en
el periodo académico dirigido a socializar las
experiencias de impacto social vividas en la
Universidad.
Trabajo en equipo con la comisión de currí-
culo con la finalidad de garantizar que RSU
sea incorporado como un eje transversal del
currículo de todas las carreras de la Univer-
sidad.
Organización de espacios de formación de
diferentes modalidades dirigidos a profesores
de las diferentes carreras de la Universidad.
Trabajar en equipo con la Unidad de Pasto-
ral para continuar con la oferta del Curso de
Formación Socio-política.
Organización de cine foro relacionado con
situaciones económicas y sociales de la re-
gión y del país.
Trabajo en equipo con la Escuela de Comu-
nicación Social y de Educación para el diseño
de campañas informativas relacionadas con el
tema de impacto social.
Desarrollo en cada escuela de la caracteri-
zación de la ciudad desde la naturaleza de la
carrera.
Socialización de los datos de caracterización
de la ciudad de manera tal que todos tengan
acceso a esta información.
Foros con expertos de diferentes ámbitos de
la ciudad.
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Objetivo
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Establecer mecanismos para que la UCAB-Guayana desarrolle un Plan
Estratégico en el marco de RSU, que busque sensibilizar a toda la comunidad
universitaria ante la dinámica ambiental.
Líneas de
Acción Objetivos Específicos Acciones
Investigación Función Sustantiva de
1.
Investigación
Promover el desarrollo de líneas
y proyectos de investigación en 2.
el área socio-
ambiental.
3.
4.
5.
Gestión Interna Función Sustantiva de
1.
Gestión
Interna
Desarrollar un sistema de 2.
gestión ambiental para la UCAB
Guayana que incluya y no se
limite a: 3.
Promover programas en los que
se involucre a toda la
Comunidad Universitaria, que
conlleven al manejo y uso
adecuado del recurso agua,
energéticos, suelo, aire, y
vegetación; manejo de residuos
sólidos y desechos peligrosos.
Fomento por parte de los Di-
rectores de Escuela en los es-
tudiantes y profesores, para la
elaboración de proyectos con-
templados en el marco de las
líneas de investigación.
Cumplimiento a la visión de la
UCAB-Guayana (se dice lo que
se hace y se hace lo que se
dice).
Promoción de proyectos inte-
grales que conlleven a buscar
soluciones a problemas am-
bientales.
Apoyo del Ciepv en la publica-
ción de investigaciones con te-
mas ambientales, así como las
experiencias de RSU.
Trabajo conjunto con el Ciepv
en las líneas de investigación
de RSU en ambiente y desarro-
llo sustentable.
Institucionalización de activida-
des periódicas de corte ambien-
tal.
Evaluación de impactos am-
bientales para futuros proyectos
de desarrollo del campus.
Desarrollo de mecanismos de
sensibilización dirigido a las
autoridades universitarias (vi-
cerrector, directores de escue-
la y directores administrativos)
respecto a la necesidad de im-
plantar un Sistema de Gestión
Ambiental.
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4.
Promover el uso de energías 5.
alternativas.
Formar conocimientos, 6.
habilidades y valores ético-
ambientales en la comunidad
universitaria.
7.
Docencia Función sustantiva de
1.
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2.
Sensibilizar a los docentes
de la UCAB-Guayana, en
torno al tema de la protección
ambiental.
Incentivar a los profesores de 3.
la UCAB-Guayana, para que
incorporen la variable ambiental
en sus objetivos académicos.
4.
Revisión de la Política Ambien-
tal de la UCAB Guayana y esta-
blecimiento de directrices para
su cumplimiento.
Investigación de actividades de
la UCAB-Guayana que generan
impactos desfavorables al am-
biente.
Promoción de encuentros don-
de se incorporen estudiantes,
profesores, empleados y obre-
ros para reflexionar respecto a
temáticas ambientales.
Diseño de estrategias comuni-
cacionales que motiven y sen-
sibilicen a la comunidad univer-
sitaria respecto a la dinámica
ambiental.
Campaña de sensibilización am-
biental dirigida a los docentes.
Desarrollo de mecanismo que
permita que profesores y estu-
diantes compartan experien-
cias académicas que incorpo-
ran la variable ambiental dentro
de sus objetivos (por escuelas e
interescuelas).
Trabajo en equipo con la comi-
sión de currículo con la finali-
dad de garantizar que la varia-
ble ambiental sea incorporada
como eje transverso del currícu-
lo en todas las carreras.
Búsqueda de mecanismo para
que de manera sostenida, las
cátedras incorporen la variable
ambiental como eje transverso
Extensión
Función Sustantiva de
Extensión
Promover acciones con las
comunidades locales,
orientadas a la búsqueda de
mecanismos que conduzcan
a la solución de problemas
ambientales.
1 Establecimiento de alianzas con
organismos gubernamentales y
no gubernamentales con el fin
de dar solución a problemas
ambientales en las comunida-
des.
2. Trabajo en equipo con la escuela
de Comunicación Social y Edu-
cación para el diseño de cam-
pañas informativas relativas a
temas de impacto en la salud y
el ambiente.
3. Foro con expertos en el tema
ambiental, en donde no solo
participe la comunidad universi-
taria, sino que se abra al públi-
co en general...
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OBJETIVO LÍNEAS DE ACCIÓN
Analizar
preliminarmente el
clima Organizacional
de la
UCAB-Guayana
1. Evaluar los canales de información y difusión que utiliza la
UCAB-Guayana entre los estudiantes, empleados y profeso-
res.
2. Establecer estrategias comunicacionales y de participación
de los diferentes actores de UCAB-Guayana en las diversas
actividades que se desarrollan en el campus.
3. Definir espacios de reflexión y motivación para los miembros
de la comunidad ucabista.
4. Planificar actividades conjuntas y de integración: foros, jorna-
das, actividades culturales, deportivas, en general, mediante
las cuales se pueda aprovechar los recursos que poseen los
diversos departamentos, escuelas y unidades.
5. Ofrecer áreas de esparcimiento y servicios para estudiantes,
profesores y empleados que potencien el estudio, la investi-
gación y permanencia en el campus.
6. Desarrollar un programa de capacitación y actualización para
empleados y personal docente de la UCAB.
7. Desarrollar proyecto de investigación sobre el impacto cog-
noscitivo que tiene el proyecto Compubus (se puede ofer-
tar como tema de investigación en el postgrado Procesos de
aprendizaje).
8. Impulsar el desarrollo del proyecto Robótica Educativa en la
UCAB-Guayana, con la participación del CAI, las escuelas de
Educación e Ingeniería y el Cievp.
