Digital: ISSN 2790 5039 – Depósito legal digital: DC2021001122
Impreso: ISSN 23435658 – Depósito legal impreso: PP201202DC4092
GUAYANA MODERNA
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Guayana Moderna N° 14
Julio – Diciembre, 2024
Venezuela
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Presentación
Año XIII, Nº 14
Julio-Diciembre, 2024
Como Sísifos
Like Sisyphus
Editar una revista académica es una labor de Sísifo. Tras cada nuevo número se inicia la
convocatoria para la recepción de artículos, se reciben los textos, se revisan, se designan evaluadores
expertos en cada materia, se elaboran las correspondencias adecuadas a cada resultado, se diseñan los
artículos aprobados, se vuelven a corregir, se ajustan a los criterios de los índices internacionales, se
administra y modifica el sitio web y se promociona el número recién publicado para que su contenido
llegue a la mayor cantidad de lectores posible. Al llegar a este punto, comienza de nuevo otra
convocatoria. Y así, otra vez la faena.
Número tras número, el oficio del editor académico es una carrera sobre una correa sin fin
cuya recompensa no se encuentra en la publicación de cada ejemplar, como podría suponer la
mayoría, sino en el proceso mismo y sus efectos. Saberse parte de una inmensa jornada de siglos, que
busca que la ciencia siga su marcha, es ya más que suficiente para que el editor de una revista
académica se levante al día siguiente con ganas de retomar su trabajo. Así como Sísifo.
Para la sección “Artículos” presentamos cuatro trabajos. El primero se titula “Unidad y
eclecticismo: una aproximación teórica para la mediación del aprendizaje desde la ontología”. Esta
contribución fue elaborada por el profesor Alberto J. Farfán, de la Universidad Bicentenaria de
Aragua, sede Ciudad Guayana, y en la misma se desarrolla una reflexión sobre la condición
comunicante y pedagógica del ser humano vista desde la unidad y el eclecticismo. Desde los
fundamentos filosóficos del existencialismo de Sartre y el humanismo de Rogers, y
epistemológicamente desde las teorías de Modificabilidad Cognitiva Estructural y la Experiencia de
Aprendizaje Mediado de Feuerstein (1986), así como en la teoría Sociocultural de Vygotsky, la
investigación se realizó con la intención de ahondar en el proceso educativo y esbozar categorías que
permitan avanzar en el estudio de esa condición comunicativa y pedagógica de los seres humanos.
En conclusión, se desprendieron siete categorías: Eclecticismo pedagógico; Atención a la diversidad;
Unidad mediadora del aprendizaje; Autoaprendizaje; Actitud hacia el aprendizaje; Idealización del
docente mediador e Idealización del estudiante para el aprendizaje.
El segundo artículo se titula “Una visión externa a la enseñanza-aprendizaje del idioma
inglés”. Su autora, la profesora Andrea Barbotó Márquez, de la Universidad Estatal Amazónica, en
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Puyo, Ecuador, se propuso examinar diferentes maneras de llevar el proceso online en la enseñanza-
aprendizaje lingüística, específicamente en contextos educativos superiores; ello con el fin de conocer
las reacciones e impactos significativos hacia los docentes y estudiantes para tomarlos de ejemplo y
así proponer así ajustes o reformas provenientes de las técnicas, métodos y estrategias aplicadas. En
definitiva, el artículo propone pensar en un eficaz rediseño de planes de estudio en línea de las carreras
de idiomas dentro del sector universitario en general, basadas en fundamentos curriculares que
procuran ajustarse a las sociedades contemporáneas.
“Cultura del agua utilizada para consumo humano en comunidades rurales asentadas en el
municipio El Callao, estado Bolívar, Venezuela”, es el título del tercer artículo. Elaborado por la
investigadora Carmen Ravelo, del Centro de Estudios Regionales de la Universidad Católica Andrés
Bello, Ciudad Guayana, Venezuela, en él se propone describir un estudio realizado en el municipio
El Callo, en el estado Bolívar, Venezuela, en el cual se levantó información para analizar diferentes
aspectos relacionados con el agua que allí se utiliza y promover una nueva cultura. El estudio se
realizó en cinco comunidades rurales, vulnerables. Luego de la aplicación de encuestas, la realización
de talleres diseñados a medida para cada comunidad, enfocados en promover una nueva cultura del
agua entre sus miembros, y por último la nueva instrumentación de encuestas posterior a la realización
de los talleres, se apreciaron cambios significativos en la cultura del agua del municipio,
fundamentalmente en la selección de las fuentes de abastecimiento del agua para consumo directo y
aplicación de medidas desinfección-almacenamiento del agua.
José Gregorio Navas Rivero, investigador del Centro de Desarrollo Profesional en
Administración (CENPROAD), en Ciudad Bolívar, Venezuela, es el autor del cuarto artículo. El
mismo lleva por título “El control fiscal dentro del marco de la potestad y poder tributario y principio
de legalidad” y está orientado a establecer las diferencias entre los procedimientos de control fiscal
que el Código Orgánico Tributario le crea a la Administración Tributaria para el aseguramiento del
cumplimiento de las obligaciones tributarias. Con esta investigación se demuestra, tal como dice el
autor, “que, aun cuando el Código Orgánico Tributario y la Administración Tributaria presentan
similitudes en cuanto al inicio, el desarrollo y acto administrativo definitivo, es diferente, con lo cual
se concluye que ambos procedimientos pueden instaurarse paralelamente, mas no bajo el amparo de
una misma providencia administrativa, ni mucho menos plasmar sus resultados en un mismo acto
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administrativo definitivo, esto con el objeto de salvaguardar los principios de Certeza y Seguridad
Jurídica, y por supuesto de la Tutela Judicial Efectiva en sede administrativa”.
En la sección “Notas Investigativas” presentamos el texto de Henry Izquierdo, profesor de
la Universidad Nacional Experimental “José Antonio Sucre”, en Ciudad Guayana, estado Bolívar,
Venezuela, y que lleva por título “El viaje inexplorado de la neurociencia en la era digitalizada”. Esta
nota investigativa, en palabras del mismo autor, “explora el estado del arte de la neurociencia en la
era digitalizada, analizando cómo las nuevas tecnologías han transformado nuestra comprensión del
cerebro y su funcionamiento”. No solo se queda en estos ámbitos. El texto, además, examina cómo
la neurociencia ha impactado en nuevas disciplinas como la neurociencia cognitiva, el
neuromarketing y la neuroeducación, entre otras. No deja de lado el asunto de la ética, “considerando
las implicaciones de la privacidad y la seguridad de datos en un mundo digitalizado”.
Para finalizar, en la sección “Reseñas” incluimos la crítica del profesor Julio César González,
perteneciente a la Escuela de Artes Escénicas de la Universidad de Los Andes, en Mérida, Venezuela,
y que lleva por título «“(Las) ruinas circulares”, una lectura intermedial del cuento homónimo de
Borges: procedimientos de trasposición y transformaciones estilísticas y discursivas». Una profunda
reseña que muestra los lazos intermediales entre un cuento de Jorge Luis Borges y su representación
teatral celebrada en la ciudad de Mérida.
Con esta entrega de Guayana Moderna completamos el Año XIII de publicación, conformado
por los números 13 y 14. En total, en ambos números, presentamos 10 artículos y 02 reseñas que
contribuyen a la investigación y a la generación de conocimiento en nuestro país.
Seguimos subiendo la roca hacia la cima y, como dijo alguna vez Camus, debemos
imaginarnos felices en la faena.
Diego Rojas Ajmad
Gilberto Enrique Resplandor Barreto
Editores de Guayana Moderna
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