LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA DE LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO GUAYANA

Otaiza Cupare Centro de Estudios Regionales

Fecha de recepción: 15 julio 2019  Universidad Católica Andrés Bello-Guayana Fecha de aceptación: 15 agosto 2019  otaizacupare@gmail.com

Resumen

El objetivo de la investigación fue caracterizar la situación actual de la actividad investigativa desarrollada por los estudiantes de pregrado de la UCAB Guayana. Para lograrlo fue aplicado un estudio descriptivo, con diseño de campo, en el cual se abordaron los directivos de las escuelas, los profesores y los estudiantes, mediante encuestas diseñadas para tal fin. Los resultados arrojados indican: primero, que en las escuelas de pregrado se promueven actividades investigativas para los estudiantes de acuerdo a lo contemplado en el pensum  de  estudios  correspondiente;  segundo,  que  la  mayoría  de  los  profesores  encuestados  promueven actividades investigativas desde sus unidades curriculares; tercero, que los estudiantes muestran interés por desarrollar  actividades  investigativas  asociadas  a  las  carreras  que  cursan.  Los  resultados  obtenidos  dan cuentan  de  ciertas  actividades  de  investigación  desarrolladas  por  los  estudiantes  y  de  su  disposición  en participar  en  actividades  adicionales  de  considerarse  la  aplicación  de  algunos  incentivos.  Por  lo  que  se concluye que es posible implementar estrategias que incentiven la actividad investigativa en los estudiantes de pregrado de la UCAB Guayana.

Palabras clave: actividad investigativa, estudiantes de pregrado, incentivo a la investigación.

Abstract

The objective of the research was to characterize the current situation of the investigative activity carried out by undergraduate students at UCAB Guayana. To achieve this, a descriptive study was applied, with a field design, in which it will be approached with the directors of the schools, teachers and students, using design strategies for this purpose. The results obtained indicate: first, that in undergraduate schools research activities are promoted for students according to what is contemplated in the corresponding curriculum  second, that most of the surveyed teachers promote research activities from their curricular units; third, that students show interest in developing research activities associated with the careers they are studying. The results obtained show certain research activities developed by the students and their willingness to participate in additional activities considering the application of some incentives. Therefore, it is concluded that it is  possible to implement strategies that encourage research activity in undergraduate students at UCAB Guayana.

Keyswords: research activity, undergraduate students, incentive to research.

INTRODUCCIÓN

Las universidades son los centros de generación de conocimiento por excelencia. Es en su seno que se desarrollan actividades que conllevan la aplicación del método científico en la búsqueda de nuevas ideas que permitan avanzar hacia un futuro mejor.

Son  numerosos  los  estudios  que  han  sido  realizados  acerca  de  la  importancia  de  la  actividad investigativa para los estudiantes de pregrado. En ese sentido, se hace necesario precisar, en primer lugar, lo que se entiende por actividad investigativa.

A partir de la referencia de la actividad investigativa expuesta por Rosales,  Sanz y Raimundo (2016), es posible definirla como el conjunto de competencias aplicadas en el desarrollo de las tareas académicas que los estudiantes de pregrado realizan y que les permite alcanzar una formación integral para desarrollarse en el futuro como profesionales exitosos.

En  un  estudio  desarrollado  entre  2015  y  2017,  De  La  Cruz,  Correa,  Alatrista  y  Sánchez  (2018), presentaron una propuesta para promover la investigación en estudiantes de Medicina de una universidad de Perú, en el cual se comprobó que el noventa y nueve por ciento de los estudiantes abordados desconocían la actividad  investigativa.  El  resultado  de  este  estudio  confirma  la  importancia  para  las  instituciones  de educación superior de la actividad investigativa para los estudiantes porque de ello dependerá la calidad de profesional que egrese.

León  (2016),  desarrolló  un  estudio  que  le  permitió  caracterizar  la  práctica  investigativa  de  los estudiantes de pregrado de una universidad venezolana, a partir de la clasificación los trabajos presentados en un simposio de experiencias de investigación.  Los resultados obtenidos indicaron la diversidad de temas abordados y la diferencia de los criterios y métodos aplicados. Esto refleja la importancia de establecer ciertos parámetros que regularicen la actividad investigativa desarrollada.

Resulta indispensable precisar que aspectos contempla la actividad investigativa. En ese sentido, es posible  mencionar  que  deben  ser  considerados  el  programa  de  estudios,  los  contenidos  de  las  unidades curriculares,  los  procesos  de  investigación  desarrollados,  los  productos  obtenidos  y  la  difusión  de  esos productos.  Esto  implicaría  contemplar  lo  que  Finalé  de  la  Cruz,  Tarifa  y  Artola  (2016)  denominan componentes de la actividad investigativa.

La actividad investigativa ha sido identificada por la Universidad Católica Andrés  Bello (UCAB) como un área prioritaria, que debe ser aplicada en trabajos asociados a las pasantías, servicio comunitario y demás requisitos de egreso de los estudiantes de pregrado. Así está contemplado en su Proyecto Formativo Institucional  (2013),  entre  las  políticas  de  investigación,  al  referir  la  promoción  de  la  formación  y  el entrenamiento en investigación para los estudiantes.

En ese sentido, en la búsqueda de la excelencia académica, la UCAB se ha propuesto para el Área Relevancia de la investigación, el estímulo a las actividades investigativas de los estudiantes de pregrado de la Sede  Guayana.  Esta  tarea  ha  sido  encomendada  al  Centro  de  Investigaciones  para  la  Educación,  la Productividad y la Vida (CIEPV), dado que entre las funciones establecidas en su reglamento destaca el apoyo a la iniciativa y el aprendizaje de los estudiantes de las diferentes escuelas de pregrado en los procesos de investigación (UCAB, 2010).

El  objetivo  del  presente  estudio  fue  caracterizar  la  situación  actual  de  la  actividad  investigativa desarrollada por los estudiantes de pregrado de la UCAB Guayana, con base en el diagnóstico aplicado, para recabar la información actualizada acerca de las actividades de investigación desarrolladas por los estudiantes, bajo la coordinación de las Escuelas de pregrado y de los profesores, y de las necesidades detectadas en los estudiantes, manifiestas en los aspectos de los cuales indican que adolecen al realizar investigaciones, y que solicitan sean atendidas para facilitar sus procesos.

METODOLOGÍA

Se desarrolló un estudio de tipo descriptivo, en el cual se presentan detalles de las actividades de investigación desarrolladas por los estudiantes de pregrado de la UCAB Guayana, de acuerdo con los datos recolectados de los sujetos abordados. El diseño de la investigación fue de campo, debido a que los datos fueron tomados directamente de los actores involucrados en el proceso objeto de estudio.

En el estudio fueron abordados directivos de las ocho escuelas de pregrado que funcionan en la sede Guayana de la universidad, noventa y ocho docentes y una muestra intencional estratificada, de mil cincuenta y seis estudiantes inscritos para cursar del quinto semestre de cada carrera en adelante, durante el semestre septiembre 2019- enero 2020.

Para la recolección de datos fue aplicada la técnica de la encuesta, mediante entrevistas a los directivos de las escuelas y cuestionarios a docentes y estudiantes. Tanto a los docentes como a los estudiantes les fue aplicado un cuestionario mixto,  compuesto por preguntas abiertas  y preguntas cerradas, en las  cuales se abordaron  los  indicadores  requeridos  para  describir  las  actividades  de  investigación  desarrolladas.  La validación de los instrumentos se realizó por medio del análisis de expertos. Para el análisis de los resultados se aplicaron pruebas de estadística descriptiva.

RESULTADOS

Los  resultados  obtenidos  a  partir  de  la  aplicación  de  los  instrumentos  diseñados  para  tal  fin permitieron  caracterizar  el  proceso  de  investigación  aplicado  desde  las  escuelas  de  pregrado  y  las actividades investigativas fomentadas por los  profesores  y desarrolladas  por los estudiantes.

Caracterización del proceso investigación coordinado por las escuelas de pregrado.

Las entrevistas aplicadas a los directivos de las escuelas de pregrado de la universidad abordaron cinco indicadores que permitieron caracterizar la actividad de investigación de los estudiantes de pregrado de la UCAB Guayana coordinadas por las escuelas.

Acerca del primer indicador, se obtuvo que cinco de las ocho escuelas promueven actividades de investigación en el desarrollo del Servicio Comunitario, tales como detección de necesidades o problemas, diagnóstico de situaciones o diseño de propuestas de mejora de procesos. En cuanto al segundo indicador, es posible  referir  que  solo  tres  de  las  escuelas  promueven  actividades  de  investigación  en  el  marco  de  las pasantías; entre las que destacan diagnósticos, solución de problemas en áreas estudiadas, desarrollo de marco teórico o referencial y recopilación y análisis de información.

Las mallas curriculares de todas las carreras incluyen alguna unidad curricular asociada a Metodología, lo que responde al tercer indicador; observándose mayor número de asignaturas de este tipo en tres de las carreras. Por otro lado, cinco de las ocho escuelas de pregrado exigen el trabajo de grado como requisito de egreso, cuarto de los indicadores abordados; por tanto, desarrollan actividades de investigación de manera formal.

Por último, el quinto indicador, las iniciativas de promoción de actividades de investigación para ser realizadas por los estudiantes desde las escuelas están siendo desarrollada por las ocho escuelas; entre estas la participación  en investigaciones  con organismos nacionales o internacionales, la publicación de artículos científicos,  la  participación  en  jornadas  de  investigación  y  la  realización  de  trabajos  de  investigación experimentales.

Caracterización de las actividades de investigación promovidas por los profesores de pregrado

Para identificar las actividades de investigación desarrolladas por profesores adscritos a las Escuelas de Pregrado, con el fin de incentivar a los estudiantes hacia la práctica, fue aplicado un cuestionario a noventa y ocho profesores activos durante el semestre 2020-15. Debieron ser abordados doscientos cincuenta y tres profesores activos.

Las actividades  de investigación  promovidas desde las unidades  curriculares requerían exponer si promueven actividades de investigación desde las asignaturas que dictan, cuáles son esas actividades y cuáles productos obtienen. En ese sentido, se pudo constatar que la mayoría de los profesores realizan intentos por incorporar  la  investigación  en  las  estrategias  de  aprendizaje  desarrolladas  con  sus  estudiantes;  en  sus cuestionarios refirieron las actividades que realizan y los productos que exigen.

El cuestionario arrojó que cincuenta y siete de los docentes promueve actividades de investigación con sus estudiantes (58%). En el cuadro 1 es posible visualizar un resumen de las actividades promovidas y los productos esperados presentadas por los profesores que han sido referidas en las líneas anteriores.

Caracterización de las necesidades de los estudiantes de Pregrado de la UCAB Guayana para el desarrollo de actividades de investigación

Los datos para la caracterización de las necesidades de los estudiantes para el desarrollo de actividades

de investigación fueron encuestados quinientos setenta y dos estudiantes que cursaron alguna de las nueve carreras, durante el semestre 2020-15.

Cuadro 1. Actividades de investigación promovidas y productos esperados

Fuente: Elaboración propia

El instrumento diseñado para ser aplicado a los estudiantes estuvo destinado a recabar información acerca de las actividades  de investigación  desarrolladas por los  estudiantes de pregrado, para lo cual  se establecieron dos  indicadores:  actividades de investigación  promovidas  desde las unidades curriculares  y requerimientos para el desarrollo de actividades de investigación.

El primer indicador evaluado refería las actividades de investigación promovidas desde las unidades curriculares en las que han participado los estudiantes consultados. Los resultados obtenidos indican que trescientos cincuenta y nueve estudiantes, de las nueve carreras, manifestaron no haber realizado actividad alguna (63%) y doscientos trece refierieron estar realizando alguna actividad (37%), como se muestra en el gráfico 1. Luego de esto se consideró la respuesta de aquellos que indicaron haber desarrollado actividades de investigación y, adicionamente, detallaron la unidad curricular y el tipo de actividad realizada; a pesar de que, incluso entre estos, hubo omisiones en cuanto al tipo de actividades.

Entre las actividades listadas es posible mencionar: informes, ensayos, proyectos de investigación, trabajos de grado y trabajos finales de concentración. Las actividades de investigación desarrolladas por los estudiantes en las diferentes unidades curriculares dependen de la naturaleza de las mismas.

Gráfico 1. Desarrollo de actividades de investigación en alguna unidad curricular

Fuente: Elaboración propia

En general, se observa que la elaboración de proyectos de investigación, trabajos de grado y trabajos finales de concentración son realizados por estudiantes que cursan carreras que tienen como requisitos de egreso la tesis de grado o su equivalente. Mientras el resto de las actividades son realizadas en asignaturas obligatorias o electivas establecidas en la malla curricular de cada carrera. En el cuadro 2 se presenta el detalle

de las unidades curriculares que fueron mencionadas por los estudiantes encuestados, discriminadas para cada carrera.

El segundo indicador, los requerimientos para el desarrollo de actividades de investigación, refieren tres  aspectos:  en  primer  lugar,  entre  los  medios  preferidos  por  los  estudiantes  para  recibir  apoyo metodológico están, en orden de preferencia, asesoría personalizada, tutoriales, correo electrónico, las redes sociales, las publicaciones en Módulo 7 y, por último, los blogs (ver gráfico 2); en segundo lugar, entre los incentivos  para  realizar  investigaciones,  los  estudiantes  de  Comunicación  Social,  Contaduría,  Derecho, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería Informática y Relaciones Industriales indicaron preferirían recibir algún tipo de reconocimiento por las actividades de investigación desarrolladas; los estudiantes de Administración se inclinaron por los premios; y los estudiantes de Educación seleccionaron en su mayoría la posibilidad de establecer relaciones con alguna organización no gubernamental (ONG) (ver gráfico 3); y, por último, entre los espacios para estimular la investigación, los estudiantes de Administración, Comunicación Social, Contaduría, Derecho, Ingeniería Informática y Relaciones Industriales indicaron preferirían participar en debates; mientras los estudiantes de Educación, Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial se inclinaron por foros abiertos (ver gráfico 4).

Cuadro 2. Unidades curriculares en que se desarrollan actividades de investigación

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 3. Incentivos para realizar actividades de investigación

Reconocimiento Premio

Publicación de trabajos Relaciones con ONG

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 4. Espacios de estímulo de la investigación para participar

Foros presenciales

Debates abiertos Otros

Fuente: Elaboración propia

DISCUSIÓN

La  caracterización  de  la  actividad  de  investigación  de  los  estudiantes  de  pregrado  de  la  UCAB Guayana es importante para conocer qué se está haciendo, cómo se está haciendo y quiénes lo están haciendo.

En  ese  sentido,  resulta  satisfactorio  evidenciar  que  los  directivos  de  las  escuelas  entrevistados promueven actividades de investigación en los estudiantes que coordinan, puesto que ello da cuenta de su sensibilización frente al hecho investigativo.

En cuanto a la participación de los profesores de pregrado de la UCAB Guayana  es posible exponer que el nivel de participación de los profesores refiere el grado de involucramiento en las actividades de investigación de los estudiantes de la universidad. Es importante resaltar que, a pesar de que la mayoría de la plantilla de profesores de la UCAB Guayana está contratada a tiempo convencional, y ello implica que estos docentes asisten a sus horas de clases en aula y luego se retiran de la universidad, resulta interesante apreciar la cantidad de docentes que manifiestan incorporar actividades de investigación en las unidades curriculares

que dictan, más allá de la veracidad de la información. El solo hecho de manifestar su disposición puede ser

utilizado  para  abordarlos  y  establecer  alianzas  que  favorezcan  el  trabajo  de  incentivo  de  actividades  de investigación en los estudiantes.

En  cuanto  a  los  estudiantes,  estos  manifiestan  que,  en  su  mayoría  no  realizan  actividades  de investigación; lo cual contrasta con lo expresado por los directivos de las escuelas entrevistados y con un número importante de profesores encuestados, quienes señalaron promover diferentes tipos de actividades de investigación  para  ser  desarrolladas  por  los  estudiantes.  Más  allá  de  ello,  lo  importante  es  resaltar  la disposición de los estudiantes a realizar actividades de investigación.

CONCLUSIONES

Primero, existe disposición de todos los actores involucrados, directivos de escuelas, profesores y estudiantes a participar en la realización de actividades de investigación. Segundo, están dadas las condiciones en cuando a reglamentos, unidades curriculares y estrategias didácticas que facilitarían el desarrollo de actividades de investigación de los estudiantes. Tercero, se hace necesario analizar los requerimientos para el desarrollo de actividades de investigación, planteados por los estudiantes de pregrado de la UCAB Guayana, en cuanto a medios para realizar apoyo metodológico, incentivos a ofertar y reconocimiento a otorgar. En síntesis, se aprecia la necesidad de desarrollar estrategias orientadas a estimular la actividad investigativa de los estudiantes de pregrado de la UCAB Guayana.

REFERENCIAS CONSULTADAS

De La Cruz, Jhony; Correa, Lucy; Alatrista, Mary; y Sánchez, Hector (2018), Promoviendo la investigación

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