Educación, eco-bio ética y forma de vida. Hacia un mundo más habitable

Resumen

El presente trabajo se propone desplegar, dentro de una perspectiva filosófico-antropológica, la relación entre educación, bioética y forma de vida, insistiendo en el papel de la educación ya que entendemos que constituye el horizonte en el que se instala la eco-bio-ética, entendida como una forma integral de existencia, que apunta al cuidado del ambiente, o sea, a nuestro oikos, hogar. Si pensamos en el horizonte de la educación para hilvanar la tríada educación- eco-bio-ética y forma de vida debemos preguntarnos cuál su papel en el campo de las Humanidades porque consideramos que allí está la clave de la producción y circulación de los saberes tendientes a trabajar en el desafío de problematizar la eco-bio-ética. Proponemos, entonces, a partir del sentido de la educación como micro espacio de saber y de poder, como ella misma se convierte en el motor de una preocupación en torno a las formas de bíos (vida), de ethos, (manera de ser) y de la actitud frente al oikos, (morada), entendiendo la urgencia de una reflexión en torno a aquello que nos cobija a partir de nuestro «ser en el mundo». El sentido de una disciplina suele estar emparentado con su posibilidad de transferencia y con su capacidad política de generar transformación en los destinatarios o receptores de la experiencia en cuestión.